Англійська для малюків

Англійська для малюків — Коняшнева А. В.

Навчальний посібник "Англійська для малюків/Ефрикарний for Kids" Конишовий А. В. містить вірші, пісеньки, ігри, рифівки, невеликі п'єси, рахівниці англійською мовою, а також сценарії ранковиків за різною тематикою.

Матеріали в пропонованому збірнику підібрані за тематичним принципом відповідно до віку дітей. "Іграшки", "Тварини", "Природа", "Одяг", "Сім'я" та інші — ось теми, представлені в цій збірці. Перед кожною темою підійде список досліджуваної лексики.

Збірник "Англійська для малюків/Ефрикарний for Kids" буде корисний педагогам-організаторам, вчителям початкової школи в проведенні позакласної роботи, а також вихователям дошкільних установ, керівникам кухлів і батькам.

Гра - це прекрасний спосіб освоїти іноземну мову та навчитися говорити вільно. Саме за допомогою різноманітних ігор, рифів і загадок починається вивчення мови в книгах цієї серії. У них викладачі та батьки знайдуть неоціненний матеріал для провіщення захопливих занять із дітьми різного віку.

Основне завдання навчання іноземної мови дітей дошкільного віку — навчити розуміти нескладне, доступне за вмістом мовлення та прищепити дітям деякі вміння та навички розмови.

Багато вчених вважають, що починати навчання дітей іноземної мови треба приблизно з п'ятирічного віку, коли мовлення дитини мовою вже більш чи менш сформоване, і він говорить, хоча й дуже короткими, але правильно оформленими пропонуваннями.

Навчання дітей дошкільного віку істотно відрізняється від навчання школярів як за формою, так і за методикою.

Увага в дітей дошкільного віку нестійка. Це властивість їхньої психології, що пояснюється слабкістю гальмівного процесу та вражальністю, посилюється щодо нерухомих або малорухливих об'єктів. Звідси випливає потреба живого, динамічного та цікавого навчання на початковій стадії як необхідної умови не тільки формування в дітей потрібних знань, умінь і навичок, а й виховання уваги.

Під час планування навчального матеріалу, маючи на увазі нестійкість уваги малюків, треба вдаватися до частих змін різновидів активності дітей. Дитина зазвичай стомлюється не діяльністю, а її одноманітністю й односторонністю. Зміна різних типів діяльності є хорошисом відпочинку для дитини. Тому під час занять з іноземної мови треба чергувати різні прийоми навчання.

У дітей дошкільного віку наочно-подібна пам'ять домінує над логічне. Вони найкраще запам'ятовують конкретні предмети, кольори, події, обличчя, факти. Тому асоціація слів із конкретними предметами або дією є необхідною умовою засвоєння мовного материніалу на цьому етапі.

Великеильне значення має правильна, методично продумана організація занять і їх режим. Кожен елемент заняття має плануватися і здійснюватися з урахуванням вікових і психологічних особливостей дітей, з урахуванням головної мети цього заняття, специфічних особливостей іноземної мови як навчальної дисципліни. Під час опитування необхіднонський, з повагою та зацікавленістю слухати дитину, дати їй час подумати, допомогти подолати хвилювання або боязкість.

У процесі навчання дітей іноземної мови можна використовувати такі прийоми навчання: хорове повторення за учителем, індивідуальне повторення, хоровий та індивідуальний спів, декламація, організація ігор з елементами змагання, чергування рухливих і щабличних ігор.